摘要：高职教育的功能定位从知识本位到能力本位,最终走向以职业个性全面发展为目的的人格本位,规定了培养全过程从精神文化层面的价值追求到制度形态的模式设计,以至于具体的工具、方法和手段的选择,都必须形成一个内核一致、相互支撑的有机整体。其中精神层面的理想信念是＂灵魂＂,制度设计是理想信念的有效表达,工具和方法是制度设计的具体化和对象化。总之,要用精神统御制度和技术,用制度驱动工具和方法,即所谓＂以道御术＂＂以术使器＂。
分类：期刊> 人文社会科学> 社会科学II> 教育综合
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关键词：高职 现代学徒 人才培养模式
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