摘要：在初中道德与法治课程的教学实施中,合理引入微课,这是一种很好的教学组织与构建方式,也是让学生学习的主动性更强,加深学生就理论知识理解吸收的方法。透过微课来组织教学过程时,教师首先要明确课程教学的基本目标,设定合适的教学实践方向。同时,要结合道德与法治课程的特点,达到预设的教学效果,不仅要让学生的理论基础逐渐夯实,也要起到发展学生思想道德建设的效果。有效的微课教学会让课堂的推进效率更高,学生不仅可以更快地吸收掌握知识,自身的学科能力和素养也会得到更好的构建。
分类：期刊> 人文社会科学> 哲学与人文科学> 中国文学
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关键词：思想道德建设 微课 教学探究 法治 初中 课程教学 教学组织 知识理解
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