摘要：特殊教育学校培智美术课程的教学中,教师要从学生的实际情况出发,结合学生的特点,创设充满活力的学习环境与氛围。在课堂上要让学生受到更多美好事物的熏陶感染,激发学生内在的美术感受力。让学生在美术课堂上不仅学到各种知识,也能够感受到外部世界的轻松美好。这些都应当成为培智美术教学的向导,在轻松愉快的学习环境和教学氛围下,学生才会在课堂上有更多学习收获。不仅掌握基本的美术知识和绘画能力,自身的美术感受力也会慢慢建立。
分类：期刊> 人文社会科学> 哲学与人文科学> 中国文学
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关键词：美术教学 有效策略 特殊教育学校 学习环境 美术课堂 美术知识 感受力 美术课程
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