摘要：课题研究有助于教师形成教育理念、实践教育理念,有助于探寻教师专业成长轨迹,推动学校内涵发展,培养高素质教师队伍。本文针对我省中小学教师课题研究中存在的差异明显、引领不够、意识不强问题,结合调研及基层课题研究经验,给出了相应的对策建议。
分类：期刊> 人文社会科学> 社会科学II> 教育综合
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关键词：中小学教师 课题研究 存在问题 对策
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