“无为而治”思想在高职英语口语课程设计中的渗透探究

摘要：高职英语口语教学存在供需差异、课程压力、学生基础、教学设计等方面问题,老子＂无为而治＂思想为解决这些课堂问题提供了新思路,结合＂无为而治＂思想可构建包括学生知识需求分析、学生兴趣点和知识点获取、教学设计、教学实施、教学评价的课程设计模式。

分类：期刊> 人文社会科学> 社会科学II> 教育综合

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关键词：高职英语 口语教学 无为而治 课程设计 

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