摘要：大学转型对人才培养提出新要求，使得高等教育范式转换成为应用型人才培养的必然要求。本文从分析传统的知识范式与应用型人才培养不相适应的方面入手，从教育哲学的角度，分析了能力范式对知识观、认识论、课程论和教育方法论提出的转换要求，辨明了知识范式与能力范式教育理念的主要区别，论述了基于能力范式的人才培养体系的构成和人才培养方案制订的技术路线，主张在能力范式的指导下，按照新的培养标准和课程体系制订人才培养方案，改进教学方法、考核评价方法和质量监督方法，创新人才培养模式，不断完善应用型人才培养体系。
分类：期刊> 人文社会科学> 社会科学II> 教育综合
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关键词：教育范式 范式转换 应用型 人才培养
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