摘要：作业是语文教学的一个重要环节，它是一种具有目的性、指导性、组织性的学习活动，是反馈学生学习情况的第一手资料；同时，它也是课堂教学的延伸部分，是有利于发展学生技能和创造才能的重要载体。语文教师为了让学生巩固旧知，积累新知，每天布置作业让学生完成。但是，这种传统的“老师布置作业”“学生完成作业“老师批改作业”的模式以及每天千篇一律、机械乏味的作业内容，只会让高年级学生觉得语文这道菜“观之无色、嗅之无香、食之无味”，使他们对作业“兴味索然”，进而产生厌恶情绪。
分类：期刊> 人文社会科学> 社会科学II> 教育理论与教育管理
关键词：创新作业 语文教学 小学高段 学生技能 布置作业 高年级学生 学习活动 学习情况
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