摘要：语音是语言存在的物质基础，是掌握语言知识和获得言语技能的基础，学习语言决不可忽视语音学习。现行中学英语教材把语音教学安排在英语学习的起始阶段七年级，其目的就是使学生掌握良好语音语调，具有单词拼读能力，为进一步发展学生的预习能力、自学能力及初步运用英语真实交流的能力打下良好的基础。然而，目前实际的中学英语语音教学的效果与以上要求相差甚远。本文试从影响初中学生语音学习的因素进行分析，并提出一些教学策略与同行交流。
分类：期刊> 人文社会科学> 社会科学II> 教育理论与教育管理
关键词：英语语音教学 初中学生 教学存在 语言知识 语音学习 拼读能力 同行交流 物质基础
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