摘要：“地理知识”在英国地理课程中的角色以及在英国学校教育中的位置几经变更，20世纪90年代以来一系列的课程改革造成了地理课程中知识匮乏的问题，于是近期的英国教育白皮书提出“知识回归到课程中”的要求。通过分析英国新版国家地理课程标准中的“知识转向”带给英国地理教育的机遇与挑战，探讨核心知识和强有力的知识在地理课程实施中的作用，从教育目的的角度提出地理可行能力是应对上述挑战的可能方式。
分类：期刊> 人文社会科学> 社会科学II> 教育理论与教育管理
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关键词：英国地理课程 知识转向 核心知识 强有力的知识 地理可行能力
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