摘要：复习课属于常态课,是数学教学中不可或缺的一部分。现行的小学数学复习课主要针对课堂所学知识进行总结、梳理与提升。小学数学逻辑性强,而小学生主要以形象思维为主,所以传统的复习模式并不理想。那么究竟如何才能上好一节复习课,帮助学生找到薄弱环节与问题所在,并有效巩固与提高呢?这是笔者从教以来一直在思考的问题。思维导图能将学生的思维过程呈现出来,在复习中使学生与教师更好地互动与交流,加强知识之间的联系,进而提高复习质量。因此,笔者从自身教学实践出发,提出在复习课中引入思维导图的建议,旨在提升小学数学复习课的效率。
分类：期刊> 人文社会科学> 社会科学I> 中国共产党
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关键词：思维导图 小学数学 复习效率
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