摘要：持续默读的教学模式弥补了传统教学模式内容枯燥、阅读量少、学生缺乏主动性等缺点,使学生在阅读的过程中掌握了阅读方法,培养了阅读品格。本研究抽取了北京市G中学初一年级两个班为研究对象,经过三个阶段的行动研究发现,持续默读不仅激发了学生的英语阅读兴趣,培养了学生的英语阅读习惯,而且提高了学生的英语阅读能力。
分类：期刊> 人文社会科学> 社会科学I> 中国共产党
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关键词：持续默读 英语阅读 初中英语
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