摘要：国学经典诵读立体化,是培养学生的国学素养、弘扬传统中华传统文化的一种有效方法。中华文化本身是鲜活的、多方面的,国学诵读以“音”作为一个社区的点,拓展学生的多种感官对经典进行相应的感悟,激发学生的学习兴趣。教师应使用多样化的教学方法,结合中华民族音乐、书法等艺术,从多角度将中华文化的精髓渗透到学生的学习活动中。本文从这一角度出发,具体分析了将国学经典诵读融入小学教育的实施策略,为促进学生发展贡献一份力量。
分类：期刊> 人文社会科学> 社会科学I> 中国共产党
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关键词：国学经典 小学教育 教学实践
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