基于双语阅读的初中生核心素养发展路径研究

摘要：在实施与展开初中语文阅读教学的过程中,教师可以更多地尝试双语阅读。在双语阅读背景下,语文教师可以有意识地引入一些跨文化背景知识来拓宽学生的认知范畴和视野,同时给学生理解原文本提供有力的参考。

分类：期刊> 人文社会科学> 社会科学I> 中国共产党

收录：知网收录(中) > 维普收录(中) > 万方收录(中) > 国家图书馆馆藏 > 上海图书馆馆藏

关键词：双语阅读 初中生 核心素养 发展路径 

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社