摘要：课前预习是教学环节不可缺少的重要组成部分,随着信息技术的发展和教育、教学理念的变革,“翻转课堂”教学模式开始流行于全球并成为教育教学研究的热点,该教学模式将知识获取的过程置于课堂之外,学生通过观看教学内容相关视频或者其他资料自主完成,而社会性软件具有承载或传播教学资料的超强能力.本研究首先对于目前流行的社会性软件及其教育功能进行了分析,对社会性软件在于知识获取阶段所能扮演的角色和作用进行了探讨,在此基础上论证了社会性软件对于知识获取的有效策略和方法,以便对开展反转课堂教学提供一些参考.
分类：期刊> 自然科学与工程技术> 信息科技> 自动化技术
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关键词：社会性软件 知识获取 行为
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