摘要：目的从交通安全的角度出发，基于中小学生的出行特点和认知特点，提出现行交通标志设计改进方案。方法设计实验，抽样调查中小学生2400名，分析现有交通标志存在的缺陷。结果现有交通标志中，中小学生认知理解正确率为67．92％，注视时长885ms，红色标志认读正确率87．3％；现有交通标志存在部分不易理解、设计单调、静态交通标志高度欠合理、人性化不足等问题，针对交通标志的颜色、图案、材料、位置、高度等方面缺陷提出可行性改进方案，进一步提高交通标志的趣味性和可用性。结论结合中小学生的出行和认知特点来改进现有交通标志，可以改善现有交通标志成人化、有歧义、不具亲和力等缺陷，有利于中小学生的出行安全更进一步得到保障。
分类：期刊> 自然科学与工程技术> 工程科技II> 工业通用技术及设备
收录：统计源期刊(中国科技论文优秀期刊) > 知网收录(中) > 维普收录(中) > 万方收录(中) > JST 日本科学技术振兴机构数据库(日) > 国家图书馆馆藏 > 上海图书馆馆藏
关键词：中小学生 认知 儿童心理学 交通标志 交通安全 町用性
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
