摘要：《高中语文课程标准（2017年版）》将语文课程定义为“一门学国语言文字运用的综合性、实践性课程”，要求“培养高尚的审美情趣，积累丰厚的文化底蕴”，强调在语文教学中注重培养学生四方面的核心素养：“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”。诗歌鉴赏教学也应围绕这四个核心素养展开，尤其倾向于审美鉴赏与创造，但目前高中阶段的古诗词教学还有许多不尽人意之处。
分类：期刊> 人文社会科学> 社会科学II> 教育综合
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关键词：古诗词教学 高中阶段 学习方式 学习现状 语文课程标准 诗歌鉴赏教学 审美鉴赏 语言建构
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