大学英语作文错误分析及应对策略研究——以济南大学为例

摘要：对济南大学非英语专业学生作文错误进行分析,发现过度概括、形式与意义的错配、缺少约定俗成性是产生错误的主要原因。针对这类错误,提出在认知构式理论框架指导下的英语教学。

分类：期刊> 人文社会科学> 社会科学II> 教育综合

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关键词：错误分析 过度概括 认知构式 教学策略 

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