摘要：尽管早在2010年“中国大学生学习与发展追踪研究”（CCSS）就设置了“社会称许性”量表,但大多时候它处于被搁置的状态。作为自陈式问卷调查不可忽视的重要因素,社会称许性不被重视的现状应当受到重视。利用国内某“985工程”院校L大学2015年度CCSS问卷调查的数据,就问卷中的社会称许性偏见效应问题作了实证分析。结果表明：社会称许性未对调查产生显著影响,持续加强对社会称许性的关注和对问卷进行完善具有一定的必要性。
分类：期刊> 人文社会科学> 社会科学II> 高等教育
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关键词：社会称许性 大学本科生 学习性投入 ccss问卷
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