摘要：在繁复的当代社会背景下,建筑设计基础教学本着培养学生对建筑本体问题的感知与把握,提出日常生活感知的体验方式,并在具体教学环节中通过历史、文化、社会、环境等要素的微介入,运用从具象到抽象再到具体的教学方法,注重物质空间的在场特点,围绕空间叙事的不同逻辑特点建构建筑空间与形态的生成教学方法。
分类：期刊> 自然科学与工程技术> 工程科技II> 建筑科学与工程
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关键词：基础教学 空间体验 日常生活感知 空间叙事 逻辑性
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