摘要：文章基于作者正在进行教学中的本科一年级建筑设计课程教案设计、教学实践背后的思考而展开讨论,指出建筑学基础入门教案设计背后的三点前提思考：结合理论知识和技能的训练内容安排;回归建筑学基本问题的系统有序的综合性课题形式;从具体性出发,注重现场感和代入式体验的设计态度。
分类：期刊> 自然科学与工程技术> 工程科技II> 建筑科学与工程
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关键词：建筑学入门教学 场地 身体 建造 教案设计
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