摘要：本文以编辑对论文的修改之处作为反思对象，通过对比分析，归纳出论文初稿中存在的语篇结构、语言表达、标点符号、写作格式等方面的错误。在反思错误的基础上，以针对性读书自学、持续性论文撰写作为跟进措施，旨在提高自身论文撰写能力，也尝试为中小学英语教师在规范论文写作、加强学术意识方面做具体示范。
分类：期刊> 人文社会科学> 哲学与人文科学> 文史哲综合
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关键词：英语教师 论文写作 论文修改
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