摘要：二十一世纪,不仅要求每个成员具有终身发展的愿望和能力,而且要求每个成员具有强烈的团队意识和强大的合作能力。因此,自主学习、合作探究、勇于创新对于学生的发展,越来越显出其重要性。正是在此背景下,作为一种能够有效培养学生的自主学习、合作探究能力和创新精神的新型教学方式,小组合作学习应运而生,越来越被教育同仁认可、接受和实践。但是,小组合作学习走进大学课堂却面临着很多问题,本文就此展开深入探讨,探究大学课堂小组合作学习的必要性、可能性和意义,明确教师学生的角色定位。
分类：期刊> 人文社会科学> 社会科学II> 高等教育
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关键词：大学课堂 小组合作学习 教师角色 学生角色 注意问题
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