摘要：教育强省是一个相对性和发展性概念,不同省份有各自的解读和选择。近年来,国内众多省份先后提出了教育强省目标和指标,并进行了积极探索。但各地基础不同,标准不一,水平差异较大,教育强省的成效和横向可比性有待检验。以重庆市为例,教育强省指标体系的构建须立足于省域实际,兼顾教育的本体价值和工具价值,从导向性、科学性、系统性、可量化和可操作等原则出发,统筹协调,以期推动各项事业协调发展并最终实现教育强省目标。
分类：期刊> 人文社会科学> 社会科学II> 教育理论与教育管理
收录：北大期刊(中国人文社会科学期刊) > 知网收录(中) > 维普收录(中) > 万方收录(中) > 国家图书馆馆藏 > 上海图书馆馆藏
关键词：教育统筹 教育强省 指标体系
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
