摘要：英国中小学教师管理具有师德问责立法动态发展、问责程序规范完整、师德培训一脉贯穿、师德规范具体可操作、师德与绩效挂钩的特点,形成了比较健全的中小学师德问责制度体系。借鉴英国的有关经验,我国中小学师德建设应关注健全问责立法、注重细化问责规范、将师德培养纳入教师培训全过程,以及将师德与绩效评价结果全面挂钩等方面。
分类：期刊> 人文社会科学> 社会科学II> 教育理论与教育管理
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关键词：英国 中小学教师 师德问责制 述评
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