摘要：改革开放40年来,我国颁布了多部小学数学课程文件,为小学数学课程的实践改革与发展提供了依据。基于此,从课程目标、课程内容、课程实施、课程评价四个维度出发,详细分析了改革开放以来小学数学课程的嬗变历程。旨在一方面透析改革开放以来小学数学课程发展的概貌,为当前小学数学课程的发展提供基于历史的思考向度;另一方面预测小学数学课程发展的未来趋势与走向。
分类：期刊> 人文社会科学> 社会科学II> 教育理论与教育管理
收录：北大期刊(中国人文社会科学期刊) > 知网收录(中) > 维普收录(中) > 万方收录(中) > 国家图书馆馆藏 > 上海图书馆馆藏
关键词：改革开放40年 小学数学课程 课程文件 演进
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
