摘要：“文本细读”是对语义学文本细读概念的一种借用，一种拿来主义式的活用。在文学批评的语境下，文本细读作为一种作品的研究方法，它是为文学批评服务的。而到了课程教学的语境下，文本细读的服务对象则转移至阅读教学身上。此时的文本细读，从阅读教学出发，为了阅读教学，与阅读教学结伴同行。
分类：期刊> 人文社会科学> 社会科学I> 中国政治与国际政治
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关键词：文本细读 细读法 阅读教学 文学批评 服务对象 拿来主义 课程教学 结伴同行
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