摘要：文章对北京市海淀区90所普通中小学的融合教育主管领导进行问卷调查,结果表明,在学校融合教育环境各维度中,师生对随班就读学生的接纳水平较高,资源教室设置对于无障碍环境与辅助科技有显著影响。基于以上发现,建议从融合教育课程调整、开发校内融合教育资源、健全融合教育辅助技术服务体系和完善资源教室的功能几个方面来促进融合教育环境发展。
分类：期刊> 人文社会科学> 社会科学II> 教育综合
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关键词：融合教育 环境 接纳 支持
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