摘要：传统应试教学体制已经和初中生身心和个性化发展诉求产生激烈冲撞,在此类背景下,有关教育专家决定以班级授课制为基础,提出了分层教学的理念.其主张竭尽全力地令班级统一和学生差异之间的冲突得以快速消除.由此,笔者决定针对我国初中数学分层教学模式相关理论和今后具体创新应用手段,加以探究论证,希望能够为初中数学教学质量大幅度提升,以及学生身心健全化发展,提供保障.
分类：期刊> 人文社会科学> 社会科学II> 教育综合
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关键词：初中数学 分层教学 班级授课制 创新应用
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