摘要：主要研究和分析软件技术领域的MOOC平台学习者行为数据与学习完成度之间关系。先将学习者行为划分为选课行为和听课行为,再汇总和预处理相关指标数据,并采用逻辑回归算法的分类模型计算得出相关系数。最后评价该模型的有效性,并提出MOOC平台在引导用户学习行为功能上的设计建议。
分类：期刊> 自然科学与工程技术> 基础科学> 基础科学综合
收录：知网收录(中) > 维普收录(中) > 万方收录(中) > 国家图书馆馆藏 > 上海图书馆馆藏
关键词：mooc 软件技术 学习行为 逻辑回归
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
