摘要：教师的专业化水平对教育质量有着决定性作用,而教师培训是实现教师专业化的主要手段之一。培训模式作为培训组织、实施的形式体现,对培训质量起着重要作用。而当前教师培训模式存在诸多问题,其中以不能满足教师的实际需求为主要问题之一。基于此背景,通过实际应用中的尝试探索,在知识建构理论和学习金字塔理论的指导下,构建出了需求导向的教师培训模式并取得一定应用效果。文章对该模式进行了分析,并介绍了模式的建构过程、特征及其使用时的关键策略,同时通过案例分析阐述了该模式的实际应用效果。
分类：期刊> 人文社会科学> 哲学与人文科学> 文化
收录：知网收录(中) > 维普收录(中) > 万方收录(中) > 国家图书馆馆藏 > 上海图书馆馆藏
关键词：教师培训 教师专业发展 培训模式 培训需求
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
