摘要：学生在数学学习过程中经常会出现各种思维障碍,其原因是多方面的,但最主要的原因是数学课堂中大量存在着缺少学生参与数学思维活动的现象,往往略去概念、公式、定理的形成过程以及对问题的探究过程,取而代之的是教师的一言堂和机械的训练.学生缺乏对知识的＂火热＂思考和主动的建构,因而思维能力的提升就无从谈起.
分类：期刊> 人文社会科学> 社会科学II> 中等教育
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关键词：基本不等式 数学思维活动 数学学习过程 探究过程 重要不等式 变式 直角三角形 数学问题 正方形 数形结合思想
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