摘要：“自学·议论·引导”教学法的核心理念是，“以学生为主体，在师生、生生合作中学会学习，学会自主发展”．它遵循三条规则，即学材再建构、学法三结合、学程重生成，简称“三学”规则，在此指导下，追求“有规则的自由”教学境界．“三学”是“自学·议论·引导”教学法的时代表达，也是该教学法发展到当下核心素养时代的逻辑必然．
分类：期刊> 人文社会科学> 社会科学II> 中等教育
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关键词：结构 教学法 自主发展 引导 自学 学会
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