摘要：儿童教育中存在着同一性问题。单一的、外在的教育目的和封闭的教育过程压制了真正的差异与创造，儿童的差异性被忽视。通过对西方哲学史中同一性问题的梳理，可以发现这一问题由来已久，且沉疴颇深。德勒兹的哲学有助于对此进行诊治。德勒兹的哲学是一种差异哲学，它反对中心化和等级制的同一性体系，反对外在的抽象目的。他持有一种先验经验主义立场，这有助于我们批判传统儿童教育中僵化的主体观，并用动态的、关系的和生成的观点看待主体问题。最后，他的虚因和生成思想也有助于对传统的因果观和时间观进行诊治，从而指明儿童教育应走向生成。
分类：期刊> 人文社会科学> 社会科学II> 教育综合
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关键词：德勒兹 儿童教育 同一 差异 先验 生成
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