摘要：在当前化学课堂教学中出现了过度追求师生活动的形式,而忽视学生深度思考的现象,影响了学生的学习效果。在教学实践中可通过创设有温度、有深度的教学情境;设计有启发性的驱动性问题链;预留思维空间,提升思维能力等策略,促进学生课堂深度思考及化学思维活动的发展。
分类：期刊> 人文社会科学> 社会科学II> 教育综合
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关键词：化学课堂 深度思考 提升 化学思维
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