摘要：第二语言习得理论的发展大概形成于20世纪60年代末70年代初。其理论基于第一语言习得的研究成果,并受到行为心理学、普遍语法理论、系统功能语言学、社会语言学等方面的影响。文章回顾了第二语言习得理论的发展与演变,重点介绍了Krashen的第二语言习得理论、协作式学习、任务型学习法。在理论探讨中文章力求寻找双语学习的有效途径,提示教师应深知各种教学理论的优势与缺陷,灵活运用于日常教学,以便有效提升学习者的第二语言能力。
分类：期刊> 人文社会科学> 社会科学II> 教育综合
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关键词：双语学习 第二语言习得理论 有效学习
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