摘要：教师通常必须面对来自学生、家长、上级管理者，以及学校组织制度等各方面的压力。这些压力在教师的周围构筑了一个压迫性的“场域”，从而引发教师在职业生涯中的倦怠心理。本文分析这一场域结构中存在的不合理因素及其对教师职业态度的影响，并希望能由此激发起人们对现存的教育场域结构的反思。
分类：期刊> 人文社会科学> 社会科学II> 高等教育
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关键词：场域 教师 职业倦怠 压迫
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