摘要：2013年MOOCs这一新型概念席卷中国教育,引起教育界的热议与追捧,而在中国自1999年就开始进行以＂开放、大规模＂等为特性的开放教育,并且培养了300万毕业生。在运行机制、教学模式、服务方式等方面,MOOCs和开放教育这两种不同概念的教育形式存在区别与联系。研究表明,国家开放大学一直在致力于MOOCs工作,并早于此概念的兴起,而MOOCs鼓励高校加盟、引入商业化元素的理念值得开放教育借鉴学习。
分类：期刊> 人文社会科学> 社会科学II> 教育综合
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关键词：moocs 开放教育 比较研究
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