摘要：我国中小学课程建设已从校本课程的局部开发进入学校课程整体建设的新阶段。中小学课程建设整体化、精细化、协同化，是进入新阶段的重要标志，也是未来发展的基本趋向。促进中小学课程建设整体化、精细化、协同化，仍有大量问题需要探索，需要持续不断的实践努力。
分类：期刊> 人文社会科学> 社会科学II> 中等教育
收录：CSSCI 南大期刊(含扩展版) > 北大期刊(中国人文社会科学期刊) > 知网收录(中) > 维普收录(中) > 万方收录(中) > 国家图书馆馆藏 > 上海图书馆馆藏
关键词：学校课程建设 整体化 精细化 协同创新
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
