摘要：近年来,对少年儿童进行挫折教育的相关研究日益增多。文章从'民主主义与教育'这个新的视角来审视少年儿童的挫折教育,厘清了实践界关于挫折教育的三种错误认识并提出了挫折教育的本真内涵:挫折教育是一种源于真实生活的教育,是一种体现人文关怀的教育,是一种关注教育即生长的教育,是建立在学生个体经验积累基础上的教育。
分类：期刊> 人文社会科学> 社会科学II> 教育理论与教育管理
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关键词：挫折教育 少年儿童 生活 生长 经验
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