摘要：教师是校企合作课程开发的主体。以高职学前教育专业理论课程'幼儿教育法规'为例,从校企合作课程开发的几个方面阐述了校企合作课程开发中教师团队的建设问题:由一支来源、结构合理的团队构成;校企双方教师各自应具备理论素养高,有实践经历,有实践指导能力等不同条件;各自具备深谙高职教育规律,掌握一线课程信息等不同优势;各自应承担理论教学或实践指导、课题研究、技术服务等不同职责等。
分类：期刊> 人文社会科学> 社会科学II> 教育理论与教育管理
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关键词：高职学前教育专业 校企合作 理论课程 教师团队
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