摘要：通过对中小学心理健康教育工作者的专业素养进行调查研究，建构了适应心理健康教育实际需求的中小学心理健康教育工作者的专业素养结构模型和相关问卷，问卷能较完整地显示中小学心理健康教育工作者专业素养结构状况，且具有较好的信效度。利用该问卷调查当前中小学心理健康教育工作者对其专业素养的认知，10项内容的评价得分从高到低依次是：为人师表、观察敏锐、知识丰富、亲和助人、热爱学生、自我控制、学习能力、从业资格、身心健康、协调能力。这一问卷的制定能为提升中小学心理健康教育工作者的专业素养提供理论和实践依据，从而促进其专业成长，实现其职业价值。
分类：期刊> 人文社会科学> 社会科学II> 高等教育
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关键词：中小学 心理健康教育 专业素养
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