摘要：农村幼儿在情绪过程的不同阶段通常采用不同的情绪调节策略,具体来说,在情境关注阶段主要采用情境修正策略,在认知关注阶段主要采用注意控制策略,在反应关注阶段主要采用情绪表达抑制策略。这种不同主要受个体气质、成熟度及认知能力等内部主体因素和家庭环境、社会文化等外部环境因素的影响。因此,为了改善农村幼儿的情绪调节策略,应做到以下几点：开展早期阅读,提升幼儿情绪理解力;把握幼儿年龄特点,增强幼儿情绪表达力;优化教养方式,提高幼儿情绪调控力。
分类：期刊> 人文社会科学> 社会科学II> 高等教育
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关键词：农村幼儿 情绪调节 情绪理解力 情绪表达力 情绪调控力
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