摘要：体育课程的自主学习是以体育课程为学习对象,通过学生自觉、自为、自控的身心体验行为获得一定效果的学习形式.通过分析发现,当前高校学生具有强烈的体育学习动机、相对成熟的学习经验,而且大学体育学习资源丰富、学习环境开放,高校具备了开展体育课程自主学习的特定情境.但是,学生运动基础差、个体间运动技能差异明显、学生意志力薄弱、教师引导不力、教学资源限制等几个现实性的问题制约着自主学习的全面开展.因此,有必要采取加强教师的组织引导、挖掘和丰富学习资源、加强自我行为的监控等措施,推动高校体育自主学习的开展.
分类：期刊> 人文社会科学> 社会科学II> 体育
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关键词：自主学习 体育课程 高校体育
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