摘要：本研究以多模态意义构建理论和多元识读理论为依据，以优质大学英语微课为对象，使用专业的多模态分析软件ELAN，分析了制作教师的图像语法能力和多模态意义构建能力，发现了优质外语微课在多模态意义构建上的特点，并相应探讨了我国大学多元识读教学的教学策略和组织方法。
分类：期刊> 人文社会科学> 哲学与人文科学> 世界文学
收录：知网收录(中) > 维普收录(中) > 万方收录(中) > 国家图书馆馆藏 > 上海图书馆馆藏
关键词：多元识读 多模态意义构建 外语微课 图像语法
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
