摘要：专题教学是不同于概念课、规律课、习题课的一种新的课型。它不同于一般意义上的复习教学，它有着其自身鲜明的个性特征。根据教学知识内容的需要、物理思维方法培养的需要，根据学生学习状况的实际需要，有针对性地组织专题教学，不仅可以提高高三复习教学的效率，拓展专题教学的内容，也可让专题教学在新课教学中发挥独特的作用。这对提高课堂教学效率，改进现有高中物理教学具有非常现实的意义。
分类：期刊> 人文社会科学> 社会科学II> 高等教育
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关键词：专题教学 专题设置 教学内容组织的策略
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