摘要：本文对STEM的特征做了介绍,提出STEM教育凸显出的是一种跨学科的取向,以工程思维为核心,强调实际生活,强调设计在前,关注学习方法的形成和科学品质的养成。总结了STEM教育的四个特点：强调方法、强调整个过程、强调真实问题情境、强调设计与记录。笔者在幼儿园设计和实施STEM教育方面提出了建议：明确自身的优势和劣势,深刻理解STEM的基本理念和幼儿园教育的基本属性,谨慎选择确定STEM教育的研究内容,遵循设计STEM案例的基本流程、多采用小组研究方式,并凸显记录的作用。
分类：期刊> 人文社会科学> 社会科学II> 中等教育
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关键词：幼儿园 stem教育 实施建议
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