摘要：无锡市南长实验中学从师资队伍培养、硬件环境建设、教学案例生成、课题研究开展等四个方面入手,开展STEM~＋项目式教学环境建设、STEM课程的评价体系构建,做好小学—初中—高中STEM课程的衔接工作,促进学生知识结构的建构和系统思维能力的培养,促进学生成长,本文介绍了该校的探索与实践。
分类：期刊> 人文社会科学> 社会科学II> 中等教育
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关键词：师资培养 教学环境建设 评价体系 衔接
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