摘要：本文结合物理习题教学实践，剖析高中生在学习物理时普遍存在的思维障碍，透过习题中发现的思维障碍与学生思维品质培养的关系，论述在习题中通过细心研题、增设STS习题、转抽象为具体、巧思妙解等方法加强训练学生的严谨、深刻以及独创性思维品质的4种策略，促进学生思维品质的提升．
分类：期刊> 人文社会科学> 社会科学II> 中等教育
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关键词：高中物理 思维品质 习题教学
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