摘要：基于高职高专英语教学现状以及高职学生的学情分析和CBI理念，文章对翻转课堂模式下培育和提高学生的批判性思维能力进行了实证性研究。实验数据和结果表明，基于CBI理念的翻转课堂教学模式能提高学习者的批判性思维能力和语言水平，并能为学生提供个性化的学习环境，提高学生的学习动机和学习自主性。
分类：期刊> 人文社会科学> 社会科学II> 高等教育
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关键词：翻转课堂 cbi理念 批判性思维能力
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