摘要：本文以外语课堂互动事件为分析单位,探讨目标和相倚性的相互作用关系。通过论述目标的内容、层级、形成方式和相倚性的本质特征,文章提出目标和相倚性是有效课堂互动事件的必要元素,两者之间的张力作用驱动互动事件发展,两者不同的组合模式决定互动事件的类型。目标和相倚性相结合的视角可为课堂互动分析及互动评估提供可行的理论路径。
分类：期刊> 人文社会科学> 哲学与人文科学> 外国语言文字
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关键词：互动事件 目标 相倚性 外语课堂
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